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精益班组文化建设的5个误区

发布时间:2017-7-25  点击:240 次

  “文化到班组,员工创文化”已经成企业班组管理文化建设的最有效的途径。这也已经成为很多优秀企业的共同想法,加大力度去开展班组管理文化建设,将企业文化建设下达、深耕至基层班组,由下而上地激发企业文化的活力。

  但是,班组文化建设中误区重重。在班组建设调查与辅导的过程中,我们发现企业班组建设推进基、中层管理人员以及班组长等,对班组文化建设的基本认识不到位,班组管理文化建设方法少、措施少,班组文化建设存在着很多误区:

  1.班组管理文化建设活动化

  认为班组管理文化建设和班组活动是一样的,认为班组文化建设就是员工的业余文化生活建设,就是组织活动,搞搞晚会,唱唱歌、吃吃饭、出去玩一玩,将班组管理文化建设娱乐化是普遍存在的误区。

  2.班组文化建设知识化

  很多班组将班组管理文化建设理解为班组人员文化水平的提升,因此,文化建设活动,就成了学习小知识、写写诗歌散文、开阔视野等活动。这或许是班组文化建设的一小部分内容,但是绝不是班组文化建设的核心。

  3.班组管理文化建设口号化

  班组管理文化建设只停留在口号层面,班组文化口号挂在墙上、写在本上,例会上喊一喊,就是没有落实到实际行动上,班组文化建设“文而不化”是班组管理文化建设的普遍问题。简单来说,班组管理文化建设可以拆分为“文”和“化”两个部分。“文”的部分,即班组文化理念的提炼、形成以及外在表现策划等等,能将班组文化的内容和内涵清晰、明确地阐释出来。而“化”则是化育、落实,是在“文”的指导和指引下,养成良好的思维方式和行为习惯。但是,就实际状况来说,精益生产班组管理文化建设如何落到实处,很多企业管理部门以及班组长并没有掌握有效的方法,最终只停留在口号层面。例如,很多班组提出创建学习型班组的口号,但是学习型班组如何真正在班组中落实呢?缺乏系统的管理措施保障。如果没有形成与文化相匹配的管理措施和方法,那么班组管理文化建设只能是停留在口号层面。

  4.班组管理文化建设空泛化

  班组管理文化建设的内涵不够充实和详细。很多班组在提炼和制定本班组的文化理念时,没有结合业务特征和实际情况进行认真的思考和研讨,最终形成的文化理念往往很空泛,缺乏实际指引作用。因此班组文化理念建设一般需要从“主文化”和“子文化”两个维度来进行思考:主文化主要是指班组的愿景、使命、目标、精神、口号等;而子文化则是指班组的绩效文化、学习文化、安全文化、质量文化等文化理念。

  5.班组管理文化建设同质化

  班组管理文化建设的目的是服务于班组的生产管理和绩效提升,由于每个班组的业务特征不同,因此班组文化也应该百花齐放,各有所长。但实际情况是,很多班组在文化建设过程中,对于班组的核心主文化建设并未与自己的实际工作特点和要求结合,例如在班组目标中,很多班组都写到“创建卓越班组”或者“创建学习型班组”,大同小异,并没有与本班组真正的需求联系起来,导致班组文化与本班组的实际情况贴合度不高,很容易形成文化建设的“两张皮”现象。

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